前言??????? 成為一名「知識輸出者」

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Part1?????? 教，是一種職場力

第1章??? 為什麼一定要學會「教」的能力？

第2章??? 口才不好，可以教別人嗎？

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Part2?????? 知識萃取

第3章??? 為什麼需要「萃取知識」？

第4章??? 如何透過閱讀提煉個人觀點？

第5章??? 如何累積關鍵作法？

第6章??? 「你是如何站在對方的角度思考？」

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Part3?????? 知識傳遞

第7章??? 我的第一堂課

第8章??? 如何架構一堂知識課？

第9章??? 好課需要具備的邏輯

第10章? 如何安排教學重點？

第11章? 如何講解知識？

第12章? 理性的知識教學方法

第13章? 感性的知識教學方法

第14章? 開場的四個方法

第15章? 如何說明知識點？

第16章? 結尾的四種方法

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Part4?????? 知識互動

第17章? 為什麼一定要學會「互動」的能力？

第18章? 如何將互動融入教學？

第19章? 最容易進行的「知識型互動」

第20章? 遊戲，拉近講者與聽者的距離

第21章? 如何創造體驗式的知識教學？

第22章? 是互動，也是實作

第23章? 設計小型工作坊

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Part5?????? 啟動教學

第24章? 我的「知識輸出」計畫

第25章? 找到個人的知識定位

第26章? 系統化的知識教學

第27章? 成為講師的三個正確心態

第28章? 一堂好課的背後



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前言



成為一名「知識輸出者」

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　　問你一個問題，你覺得將自己在職場上的經驗或知識轉換成知識教學，最大的困難在哪裡？

　　我在協助很多企業內部講師或是主管在設計知識教學的時候，發現他們遇到的困難大致上可以分成三類。

　　第一，不知道自己要講什麼？

　　第二，要講的東西太多了。

　　第三，所講的內容不那麼有趣。

　　以上這三大問題，讓我們從教學的角度來說明。

　　當你「不知道自己要講什麼」，從教學的角度來說，就是不知道如何有效產出知識內容。

　　再來，若是「要講的東西太多了」，從教學的角度來說，就是不知道如何把大量的知識化繁為簡，而且讓所教學的內容具有邏輯性。

　　而後「講的內容不那麼有趣」，從教學的角度來說，就是不知道如何將教學過程從單向講授變成雙向互動。

　　總而言之，這三大問題也是這本書希望協助大家解決的問題。

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　　本書第一章，主要談的是職場上將自己的經驗轉換成教學，你可能會想說，我為什麼要讀這本書？我又沒有要當講師，為什麼一定要學會教這個能力？我想告訴你──「教學」，是未來最能夠帶著走，以及最有價值的能力之一。



　　從第二章開始，我將告訴你如何從零開始設計你的知識教學計畫。這可以分成四個要領，分別是深入挖掘知識後，提出見解的「知識萃取」（Insight）；將知識化繁為簡，使之更淺顯易懂，方便進行講解的「知識傳遞」（Deliver）；讓教學更有趣、接收者更容易學習的「知識互動」（Engage）；以及朝向知識變現之路邁進的「啟動教學」（Activate）。



　　我將這些方法合稱為「IDEA」法則，這是一個從輸入到輸出的過程，可以幫助你運用知識，產生更有料，更有用，更有趣的效益。



?　　所謂的知識萃取，是將自己的專長、經驗、故事，或者是閱讀學習的結果整理成一套知識。本書的第二章，可以幫助你快速整理某一個領域的專業知識。



　　而知識傳遞，是將知識清楚有效地傳達給聽眾，讓聽眾覺得內容很有料。本書的第三章，可以幫助你快速入門，成為某一個領域的入門級專家。



　　再來的知識互動，是除了有效的傳遞資訊之外，還能夠更有趣，以引發學習者的興趣。本書的第四章，我解析不同的互動方式，可以幫助你讓知識教學變得更有趣。



　　最後的啟動教學，是將知識設計成職場課程，並達到教學目標與產生行為上的改變，讓學習者覺得課程很有用。本書的第五章，可以幫助你學習開發一門課程。



　　透過以上方法，你也可以練就自己的職場教學力。



推薦文1　



個體崛起的時代，從受業者轉型為授業者

何則文（作家、職涯教練、人資經理）

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　　這是一個人人都有知識恐慌症的年代，大家深恐跟不上腳步，參與各種線上、線下的課程。然而，學習的最好方法並不是不斷輸入，而是要透過輸出來固化。也就是要試著去教別人，提煉出所學事物的知識體系，進而分享出去。



　　我也相信未來是個體崛起的時代，每一個人都必須要經營自己的個人品牌，無論是否在組織內，或成為自由工作者，都要成為一個一人公司，試著讓影響力變現，而這當中最關鍵的，莫過於「教學力」。



　　劉恭甫老師在這本《知識，可以這樣賣！》中，提出了獨創的「IDEA法則」，包含知識的「萃取」（Insight）、「傳遞」（Deliver）、「互動」（Engage），以及「啟動教學」（Activity），給了我們鮮明的道路跟方法。除了能協助我們快速提取、整合知識，從受業者轉型為授業者，更能讓我們有正確的方法擴大自己的影響力，以及塑造個人知識品牌。



　　本書提供了脈絡清晰的理論體系，還有扎實的實作方法，相信不管你是位於哪個職涯階段，從社會新鮮人到高階主管，都可以透過學習當中的技巧讓自己的軟硬技能大幅躍升，成長成為嶄新的自己，邁入成就人生的下一個階段。

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推薦文2



擁有教學力，讓你身價翻倍！

許景泰（SmartM大大學院創辦人）

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　　在資訊爆炸的時代，每一個人都要懂得－－「高效輸入＋高效產出＝創造個人價值」。



　　無論你是醫生、律師、老師、業務員、老闆、職場工作者，你都要輸出自己的「專業」，不單只是傳遞知識，有機會更要成為別人的老師、教練、顧問，如此行之，就能讓你的個人身價提升，知識真正變現。



　　五年前，我開始幫助專業人士打造個人品牌，透過不同的形式讓知識變成一門好生意，包括：課程、演講、工作坊、出版、線上付費課、直播付費課等。在過程中，我清楚感知到，從現在到未來，無論你是身處哪一行，想要在行業中脫穎而出，成為行業頂尖，擁有專業早已不夠，你得更深刻的理解該如何輸出自己有價的知識？才能真正成為該行業的「知識型意見領袖」。



　　而這本書的出版，更證明各行業的頂尖高手多數都擁有強大的「教學力」。因為，教學力就是一種最能具體展現「賣相」，這時代最能「變現」、展現「知識含金」的職場能力。個人只要懂得怎麼販賣自己的知識，有效幫助他人、解決他人問題，就能讓自己專業價值大幅提升，也能因著教學的能力照亮和影響更多人！

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推薦文3



知識輸出，不只是講師的專利

張國洋（《大人學》共同創辦人）

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　　我與恭甫老師認識很多年了，我們還曾一起開設過一堂叫做「體驗式課程的遊戲設計與操作實務」的課程。我們在這門課程中教導許多的企業講師，可以怎麼樣增加課程中的遊戲設計，透過這樣的方式來提升學員在課程中的投入度以及理解力。所以一直以來，恭甫老師在我的眼中就是一名「成功講師」的講師。



　　不過，想當企業講師，或是必須上台講課的人終究是少數人，更多人是在生活或是職場中不得已而需要教會別人做某件事情。可能是主管，可能是公司裡頭的技術專家，可能是要向一般民眾進行衛教的醫護人員，當然也可能是學有專精，希望知識變現的人。



　　恭甫老師的這本新書，就剛好適合這樣的族群。



　　雖然你未必需要上台講課，但若透過正確理解「知識輸出」的方法，習得「課程設計與講授」的概念，你也可以把別人教會，讓事情有進展，讓溝通更順利。



　　無論你是主管，是技術專家，或只是想讓小孩子學習更好的父母，應該都能從這本書中獲得啟發，並影響你周圍的大家！